Valores democráticos y convivencia en la red (3ª edición) INTEF

Descripción general

¿Puede la red impregnarse de los valores y la cultura democrática? ¿Qué supone ser ciudadano/a en la era digital? ¿Puede la tecnología promover la igualdad? ¿Y la desigualdad? ¿Qué es el Gobierno Abierto? ¿Y la participación ciudadana? ¿Cómo garantizar los derechos de la infancia en la era digital?

Al finalizar las actividades, conseguirás una insignia digital que se entrega como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del NOOC y que almacenarás en la mochila "Insignias INTEF" desde donde la puedes compartir en otros espacios digitales.

Competencia digital

La realización de este NOOC contribuye a la mejora de la Competencia Digital Docente en el Área 1. Compromiso profesional; Área 2. Contenidos digitales; Área 5. Empoderamiento del alumnado y Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado del  Marco de referencia de la competencia digital docente (publicado en BOE de 16 de mayo de 2022). 

La realización del plan de actividades del curso te ayudará a alcanzar los siguientes niveles: 

Área 1. Compromiso profesional.  

A.1 de la competencia 1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional con el indicador 2. Utiliza distintas plataformas de colaboración con aplicación profesional para su uso personal.

A.1 de la competencia 1.3 Práctica reflexiva con el indicador 1. Distingue distintos modelos de prácticas pedagógicas digitales y analiza sus ventajas e inconvenientes.

A.1 de la competencia 1.4 Desarrollo digital profesional continuo con el indicador 1. Identifica sus necesidades de desarrollo profesional para aplicar en la práctica, mediante las tecnologías digitales, su formación teórica.

A.2 de la competencia 1.4 Desarrollo digital profesional continuo con el indicador 1. Aprovecha las oportunidades de aprendizaje en su centro y las que obtiene a través de la red para su desarrollo profesional. 

Área 2. Contenidos digitales  

A1 de competencia 2.2 Creación y modificación de contenidos digitales con el indicador 1. Conoce los criterios  didácticos, disciplinares y técnicos (adecuación a la edad del alumnado y a la consecución de los objetivos, accesibilidad, etc.) y los aplica de forma genérica en la edición y creación de contenidos digitales.  

Área 5. Empoderamiento del alumnado

A1 de la competencia 5.1 Accesibilidad e inclusión con el indicador 1.  Conoce el funcionamiento de los recursos tecnológicos existentes en el ámbito educativo para facilitar la accesibilidad universal y el modo de integrar su uso en la práctica educativa. El indicador 2 . Comprende los efectos positivos y negativos a la hora de incluir las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.

Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado

A1 de la competencia 6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital con el indicador 2. Conoce y comprende las teorías sociológicas y psicológicas que sustentan los diseños de las redes sociales (RRSS) y las plataformas de comunicación y cómo afectan a la conducta de sus usuarios y usuarias. El indicador 3 . Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado sea competente a la hora de colaborar,comunicarse y participar en entornos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios.

A2 de la competencia 6.5 Resolución de problemas con el indicador 1. Aplica, con ayuda, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, criterios didácticos que permiten al alumnado desarrollar su competencia para utilizar como usuario las tecnologías con objeto de satisfacer necesidades cotidianas siguiendo la programación didáctica y el plan digital del centro.